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                  第44期社會心理學學術例會

                  發布時間:2019-09-27 11:37:12 已被瀏覽:次 編輯:教育學院


                  為響應學校雙一流建設的號召,提高我院研究生學術素養,教育學院社會心理研究中心組織開展社會心理學例會,自201710月第一期例會舉行到現在18bet体育app,會議已經順利舉行了44期。會議主要圍繞社會心理學相關的主題進行探討,重點關注了幸福心理18bet体育app、群際心理和文化心理問題。每周進行一次學術匯報,匯報形式涉及心理學經典研究18bet体育app、文獻分享、研究設計18bet体育app、心理學方法論專題和讀書會等。以期增強學生學術素養18bet体育app,了解學科前沿18bet体育app,在交流討論中碰撞出學術靈感18bet体育app18bet体育app。

                  說明: QQ圖片20190927084822

                  926日晚,第44期社會心理學學術例會在文科樓905會議室舉行,胡修銀、張艷紅和嚴磊老師參加了會議。本次例會主持人為研二陳賽同學,分為三項,第一項是三位老師的講話,第二項新成員的自我介紹,第三項向洲同學進行實證研究匯報。

                  胡老師指出“統一思想,人人都要有使命感”,進行例會的目的是為了同學們能夠學到更多的知識,有更多的成果,大家要多發文章18bet体育app。張老師指出“放眼世界、腳踏實地18bet体育app,人人要有競爭意識”,希望同學們不要拘泥于小圈子18bet体育app,多看看外面的“大?!?,認識到自己的不足之處,并且能夠靜下心,踏踏實實做學術。嚴老師指出“如何學習、怎樣學習”,研究生要進行有意義的發現學習、要具有批判性思維、多查閱文獻18bet体育app、多寫文章,文章寫得多總有一篇會被權威機構進行錄用,學生要和老師之間多進行交流,要學會主動做事,在查閱文獻時主要看主題、思路和方法,要和研究領域相關聯。

                  說明: QQ圖片20190927084841

                  本次例會為實證研究設計,匯報內容為《不同自尊水平的個體形成社會認同的最佳投射方式》,匯報人為研三向洲同學,研究目的:考察不同自尊水平的人特別是低自尊者如何形成社會認同。研究假設H1:對于高自尊水平的個體18bet体育app,相比起自我刻板組18bet体育app,自我錨定組的社會認同水平更高18bet体育app;H2:對于低自尊水平的個體18bet体育app,相比起自我錨定組,自我刻板組的社會認同水平更高。實驗材料采用Rosenberg編制的自尊量表(Rosenberg, 1965),van Veelen等人提出的觀念啟動范式(Van Veelen et al., 2013a),Leach等(2008)編制的社會認同問卷(Leach et al., 2008)。實驗采用 3 (投射方式:自我刻板18bet体育app、自我錨定、控制組)× 2 (自尊:高自尊18bet体育app、低自尊)的組間設計,因變量為社會認同。

                  說明: QQ圖片20190927084835

                  匯報結束后,同學們對該項研究進行充分討論,三位老師也發表了自己的觀點。首先18bet体育app,三位老師建議將研究題目進行壓縮,題目要干練,能夠吸引注意18bet体育app;其次,就實驗材料的劃分18bet体育app,張老師建議特質詞的選取也可以關注積極和消極特質詞,擴充文章的內容;最后,嚴老師建議在進行特質詞評估時18bet体育app,評估人員應選取權威人士如心理學專業的老師和學生;最后,三位老師對向洲同學的研究給予充分的鼓勵。

                  44期社會心理學學術例會在同學們熱烈的掌聲中圓滿結束!誠摯邀請對社會心理學感興趣的老師和同學親臨現場進行指導和學習。

                   

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